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- 0774-5820701
- 郵箱：
- wzdzxxw@163.com
- 地址：
- 廣西梧州市錢鑒路15號(hào)
一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）
電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)（053200）
二、入學(xué)要求
招生對(duì)象：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)習(xí)能力者
三、修業(yè)年限
三年
四、職業(yè)面向
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專業(yè)類別 |
對(duì)應(yīng)職業(yè) （崗位） |
技術(shù)領(lǐng)域 |
專業(yè)（技能）方向 |
職業(yè)資格證書(shū)舉例 |
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電子電器應(yīng)用維修 |
家用電器產(chǎn)品維修工 |
家用電器安裝、維修 |
維修工 |
家電維修工 |
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維修電工 |
低壓線路安裝、維修 |
維修工 |
維修電工 |
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電子設(shè)備裝接工 |
電子設(shè)備裝接工 |
裝接工 |
電子設(shè)備裝接工 |
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辦公設(shè)備維修工 |
辦公自動(dòng)化設(shè)備與應(yīng)用維修 |
維修工 |
辦公設(shè)備維修工 |
五、培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)主要面向電子電器類行業(yè)企業(yè)及相關(guān)技術(shù)服務(wù)企業(yè)，培養(yǎng)從事電子電器產(chǎn)品的安裝、調(diào)試、維修、運(yùn)行操作及產(chǎn)品銷售等工作，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。
（二）人才規(guī)格
本專業(yè)所培養(yǎng)的人才應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)與知識(shí)、技能：
1.職業(yè)素養(yǎng)
（1）具有良好的社會(huì)公德和職業(yè)道德，有較強(qiáng)的社會(huì)主義民主和法制意識(shí)；
（2）具有較強(qiáng)的個(gè)人綜合能力和責(zé)任心；
（3）具有良好的溝通和協(xié)助能力；
（4）具有必備的文化基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育等。
2.專業(yè)知識(shí)與技能
（1）掌握本專業(yè)所必需的電工、電子、機(jī)械等基本理論知識(shí)；
（2）掌握常用元器件性能及功能的基本知識(shí)，并能合理選用和裝配；
（3）能夠正確使用常用儀器儀表與檢修工具識(shí)別與檢測(cè)電子電器產(chǎn)品中的常用元器件；
（4）掌握電子電器產(chǎn)品基本結(jié)構(gòu)、工作原理、主要性能指標(biāo)，能識(shí)讀電子電器產(chǎn)品的電氣原理圖和裝配圖；
（5）具有較扎實(shí)的焊接基本功，能進(jìn)行電子電器產(chǎn)品的裝配、調(diào)試、檢驗(yàn)、安裝和維修；
（6）具有查閱電子電器相關(guān)資料及其產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，具有按說(shuō)明書(shū)操作、維護(hù)電子電器產(chǎn)品的能力；
（7）能識(shí)讀用英文標(biāo)注的儀器設(shè)備面板和銘牌，能借助工具書(shū)閱讀簡(jiǎn)單的英文資料；
（8）具有初步運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理工作領(lǐng)域內(nèi)的信息和技術(shù)交流能力；
（9）能進(jìn)行電子電器產(chǎn)品的營(yíng)銷和售后服務(wù)工作；
（10）掌握日用電器產(chǎn)品的工作原理、生產(chǎn)過(guò)程、主要性能指標(biāo)和經(jīng)營(yíng)、保養(yǎng)知識(shí)；
（11）具有安裝、調(diào)試、檢測(cè)與維修日用電器產(chǎn)品的能力；
（12）掌握辦公自動(dòng)化設(shè)備的工作原理、生產(chǎn)過(guò)程、主要性能指標(biāo)和經(jīng)營(yíng)、保養(yǎng)知識(shí)；
（13）具有安裝、調(diào)試、檢測(cè)與維修辦公自動(dòng)化設(shè)備的能力；
（14）取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)或技術(shù)等級(jí)證書(shū)，并達(dá)到相應(yīng)的技能水平。
（三）人才培養(yǎng)模式
1.人才培養(yǎng)模式
在學(xué)校的“校企雙元，工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式引領(lǐng)下，構(gòu)建本專業(yè)以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式：
（一）第一階段：第一、二、三、四學(xué)期在校學(xué)習(xí)階段；
（二）第三階段：第五期在企業(yè)跟崗實(shí)習(xí)、第六學(xué)期學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)階段。
2.人才培養(yǎng)模式的實(shí)施過(guò)程
第一階段為第一學(xué)期至第三學(xué)期在校進(jìn)行專業(yè)課和實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本維修操作技能，對(duì)故障有一定的判斷和檢修能力，為了增強(qiáng)學(xué)生的維修水平，教學(xué)不單嚴(yán)抓實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)訓(xùn)效果，還會(huì)在周末和節(jié)假日由專業(yè)教師組織學(xué)生在校門口和小區(qū)門口進(jìn)行家電義務(wù)維修，讓學(xué)生能得到更好的鍛煉和提高技能水平的機(jī)會(huì)。
第二階段為第四學(xué)期的“工學(xué)交替”階段，以市場(chǎng)就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)與電子、電器行業(yè)企業(yè)的合作，建立“互惠互利”機(jī)制，構(gòu)建校企平臺(tái)，進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)技能和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)實(shí)際情況，按照教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)際出發(fā)，制定教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核參照企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)操作與總結(jié)鞏固、企業(yè)實(shí)踐定期輪換。
第三階段為第五學(xué)期跟崗實(shí)習(xí)、第六學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)階段，讓學(xué)生提前進(jìn)入社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和崗位綜合技能。學(xué)習(xí)企業(yè)文化和管理要求，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，與人溝通能力，崗位獨(dú)立工作能力。通過(guò)與企業(yè)對(duì)接，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和技能水平，了解自身的不足。
（四）對(duì)應(yīng)職業(yè)和工作崗位
通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)企業(yè)對(duì)家用電器、電子產(chǎn)品、維修電工等維修人才的需求崗位主要集中在家電維修人員、電器元件的熟練使用、家用空調(diào)的安裝和檢修、維修電工等崗位。通過(guò)分析，梳理出了針對(duì)中職電子電器維修專業(yè)學(xué)生的兩大職業(yè)崗位，即電子、電器產(chǎn)品維修技術(shù)崗位和線路維護(hù)及電工維修崗位。
（五）未來(lái)發(fā)展方向
本專業(yè)畢業(yè)生一方面可以通過(guò)相應(yīng)考試進(jìn)入高等職業(yè)院?；蛘弑究圃盒W(xué)習(xí)，另一方面也可以在中小企機(jī)械、電器維修人員、空調(diào)安裝、維修人員、家用電器店銷售人員、維修電工人員，同時(shí)還可以進(jìn)行開(kāi)店自主創(chuàng)業(yè)。
六、課程安排
（一）公共基礎(chǔ)課
公共基礎(chǔ)課
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序號(hào) |
課程名稱 |
課程內(nèi)容 |
課時(shí) |
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1 |
哲學(xué)與人生 |
根據(jù)習(xí)總書(shū)記的指示精神，闡明馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)及其對(duì)人生成長(zhǎng)的意義；闡述社會(huì)生活及個(gè)人成長(zhǎng)中進(jìn)行正確價(jià)值判斷和行為選擇的意義；引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀基礎(chǔ)。 |
34 |
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2 |
經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì) |
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),闡釋中國(guó)特色社會(huì)主義的開(kāi)創(chuàng)與發(fā)展，明確中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位,闡明中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)“五位--體”總體布局的基本內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。 |
36 |
|
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3 |
職業(yè)道德與法律 |
著眼于提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和法律教育。幫助學(xué)生理解全面依法治國(guó)的總目標(biāo)和基本要求，了解職業(yè)道德和法律規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè)道德和法律意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習(xí)慣。 |
36 |
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4 |
職業(yè)生涯規(guī)劃 |
職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺(jué)性，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。 |
36 |
|
|
5 |
心理健康與職業(yè)生涯 |
基于社會(huì)發(fā)展對(duì)中職學(xué)生心理素質(zhì)、職業(yè)生涯發(fā)展提出的新要求以及心理和諧、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標(biāo)，闡釋心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，幫助學(xué)生正確處理生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和求職就業(yè)中遇到的問(wèn)題，培育自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂(lè)群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯指導(dǎo)，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 |
20 |
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6 |
語(yǔ)文 |
培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，強(qiáng)化關(guān)鍵能力，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、思維能力和審美能力，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，接受人類進(jìn)步文化，汲取人類文明優(yōu)秀成果，形成良好的思想道德品質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),為學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)與技能，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和終身發(fā)展能力,成為全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。 |
158 |
|
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7 |
數(shù)學(xué) |
進(jìn)一步學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；具備中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng),形成在繼續(xù)學(xué)習(xí)和未來(lái)工作中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方法和工具解決問(wèn)題的能力；具備一定的科學(xué)精神和工匠精神，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才 |
158 |
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8 |
英語(yǔ) |
進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能，發(fā)展中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)文化的多樣性，形成開(kāi)放包容的態(tài)度，發(fā)展健康的審美情趣;理解思維差異，增強(qiáng)國(guó)際理解，堅(jiān)定文化自信;幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。 |
158 |
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9 |
體育與健康 |
堅(jiān)持健康第一的教育理念，通過(guò)傳授體育與健康的知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，形成健康的行為與生活方式，健全人格，強(qiáng)健體魄，具備身心健康和職業(yè)生涯發(fā)展必備的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。 |
158 |
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10 |
音樂(lè) |
音樂(lè)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生一定的識(shí)譜、視唱能力、節(jié)奏感旋律感知能力和相當(dāng)?shù)囊魳?lè)表達(dá)與理解能力。 |
70 |
|
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11 |
禮儀 |
生活禮儀、職業(yè)（工作）禮儀和社交禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地獲得禮儀基本知識(shí)，掌握禮儀規(guī)范并能靈活運(yùn)用，使學(xué)生在日常生活和工作中，以及在各種禮儀場(chǎng)合表現(xiàn)得體，展示良好精神風(fēng)貌。 |
36 |
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12 |
書(shū)法 |
承傳民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的感情；通過(guò)書(shū)法訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的能力；營(yíng)造書(shū)香氛圍，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。 |
34 |
|
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13 |
安全教育 |
校園安全、家庭安全、社會(huì)安全、和防避災(zāi)害等方面存在的安全問(wèn)題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道這些安全問(wèn)題的防范與處理方法，增強(qiáng)中職生的在日常生活和外出活動(dòng)中的自我防范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生處理安全問(wèn)題的能力。 |
20 |
|
（二）專業(yè)基礎(chǔ)課程
專業(yè)基礎(chǔ)課程結(jié)構(gòu)表
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序號(hào) |
課程名稱 |
課程內(nèi)容 |
課時(shí) |
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1 |
電子工藝技術(shù)基礎(chǔ) |
掌握常用電子元器件的識(shí)別、常用材料的種類、性質(zhì)及印制線路板的制作，掌握焊接的基本知識(shí)、工具、材料及工藝，工藝文件的編制、電子裝配工藝、掌握電路的階段調(diào)試及整機(jī)調(diào)試、整機(jī)裝配實(shí)例操作，印制電路板的設(shè)計(jì)規(guī)范與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。 |
136 |
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2 |
電子技術(shù)基礎(chǔ)/電子技能與實(shí)訓(xùn) |
掌握電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具備分析基本電路的能力和解決生產(chǎn)生活中一般電子問(wèn)題的能力，具備學(xué)習(xí)后續(xù)電類專業(yè)技能課程的能力。 |
108 |
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3 |
電工基礎(chǔ)/電工基本技能實(shí)訓(xùn) |
掌握電子信息類、電氣電力類等專業(yè)必備的電工技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具備分析和解決生產(chǎn)生活中一般電工問(wèn)題的能力，具備學(xué)習(xí)后續(xù)電類專業(yè)技能課程的能力。 |
108 |
|
4 |
電機(jī)與控制 |
掌握單相電動(dòng)機(jī)基本結(jié)構(gòu)、工作原理等專業(yè)應(yīng)用知識(shí)，掌握電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與設(shè)備維護(hù)方法。獨(dú)立完成電動(dòng)機(jī)及其控制系統(tǒng)安裝調(diào)試資料的整理與歸檔,滿足為生產(chǎn)機(jī)械提供動(dòng)力與有效、方便、安全的控制需要。 |
72 |
|
5 |
辦公自動(dòng)化設(shè)備應(yīng)用與維修 |
了解辦公自動(dòng)化設(shè)備（包括計(jì)算機(jī)及外部設(shè)備、掃描儀、電話機(jī)、傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)等）的分類、基本工作原理、基本結(jié)構(gòu)和主要性能參數(shù)，掌握上述設(shè)備的操作使用方法與技巧以及選購(gòu)、安裝等方面的知識(shí)，能對(duì)上述設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)與簡(jiǎn)單故障的排除 |
112 |
|
6 |
計(jì)算機(jī)組裝與維修 |
了解微機(jī)系統(tǒng)組成及基本工作原理；掌握微機(jī)的組裝與打印機(jī)、顯示器的連接；掌握常用工具軟件的使用、微機(jī)故障的判斷、基本軟件的安裝；能排除部分軟件故障和微機(jī)硬件故障的一般修理 |
94 |
|
7 |
音響設(shè)備與維修 |
理解音響設(shè)備的一般結(jié)構(gòu)組成和基本工作過(guò)程；掌握常見(jiàn)音響設(shè)備各單元電路的工作過(guò)學(xué)會(huì)典型音響設(shè)備的電路；具有識(shí)讀音響設(shè)備電路圖、印刷電路板圖的能力；掌握音響設(shè)備常見(jiàn)故障的分析方法和具備排除故障的邏輯分析能力；具備學(xué)習(xí)和應(yīng)用音響設(shè)備新知識(shí)、新技術(shù)和新工藝的能力。 |
120 |
（三）專業(yè)核心課程
專業(yè)核心課程結(jié)構(gòu)表
|
1 |
制冷設(shè)備原理與維修 |
了解常用制冷設(shè)備基本工作原理，學(xué)會(huì)看和分析電路圖，掌握制冷設(shè)備故障的判斷和分析，達(dá)到熟練排除家用電器故障檢修及安裝調(diào)試能力。 |
70 |
|
2 |
家用電器原理與維修 |
掌握常用家用電器基本工作原理，學(xué)會(huì)看和分析電路圖，掌握家用電器故障的判斷和分析，達(dá)到熟練排除家用電器故障檢修能力。 |
36 |
|
3 |
電力拖動(dòng) |
會(huì)熟練使用常用電工工具、電工儀表；會(huì)識(shí)別、選擇、使用、維修與調(diào)整常用低壓電器；能分析、排除典型電氣控制系統(tǒng)的一般故障；能識(shí)讀、繪制中等復(fù)雜程度的電氣控制系統(tǒng)圖；能安裝、檢修中等復(fù)雜程度的電氣控制系統(tǒng)；能正確處理各種電氣設(shè)備安全事故。 |
36 |
|
4 |
單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用
|
了解單片機(jī)硬件結(jié)構(gòu)和指令系統(tǒng)；能編寫(xiě)、調(diào)試簡(jiǎn)單應(yīng)用程序；了解輸入信號(hào)、輸出信號(hào)；了解仿真軟件的功能特點(diǎn)，能繪制基本單片機(jī)電路；能對(duì)電路進(jìn)行仿真、測(cè)試；能制作和調(diào)試實(shí)用單片機(jī)控制電路。 |
34 |
（四）專業(yè)拓展課程
專業(yè)拓展課程結(jié)構(gòu)
|
序號(hào) |
課程名稱 |
課程內(nèi)容 |
課時(shí) |
|
1 |
電視機(jī)原理與維修 |
掌握電視圖像轉(zhuǎn)換原理與電視信號(hào)、廣播電視發(fā)送、彩色電視基本原理、彩色電視接受原理、高頻調(diào)諧器、電視中頻通道、伴音通道、掃描電路、PAL-D制解碼器及電視機(jī)新技術(shù)等。 |
72 |
|
2 |
分體空調(diào)器的安裝和拆卸 |
掌握分體空調(diào)器的13個(gè)安裝步驟，并能熟練進(jìn)行分體空調(diào)器的安裝和拆卸，并能熟練進(jìn)行收集制冷劑和利用制冷劑排除系統(tǒng)內(nèi)的空氣。 |
96 |
|
3 |
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) |
熟悉各類家用電器的功能后，提高解說(shuō)和銷售能力。 |
36 |
|
4 |
ProtelDXP2004印刷電路板設(shè)計(jì) |
能夠熟練運(yùn)用Protel2004(DXP)進(jìn)行電路原理圖設(shè)計(jì)；PCB設(shè)計(jì)；.原理圖庫(kù)文件制作及元件封裝庫(kù)文件制作。 |
72 |
|
5 |
電子元件識(shí)別與測(cè)量 |
對(duì)常用電子元件的外形能正確識(shí)別，并能了解其作用和好壞識(shí)別方法 |
36 |
|
6 |
電力線路安裝技能 |
了解電力線路安裝操作要求和標(biāo)準(zhǔn)，掌握線路安裝方法和技巧 |
72 |
（五）電子電器應(yīng)用與維修考證
考證內(nèi)容
|
序號(hào) |
考評(píng)項(xiàng)目 |
考證內(nèi)容 |
要求 |
|
1 |
家用電器維修工 |
為了檢驗(yàn)在校期間所學(xué)的理論和生產(chǎn)實(shí)踐技能，還要進(jìn)行、技能操作訓(xùn)練，同時(shí)參加由市勞動(dòng)和社會(huì)保障局組織的家用電器維修理論與技能操作統(tǒng)考，并可獲國(guó)家家用電器維修中級(jí)工等級(jí)證書(shū)。 |
學(xué)生可根據(jù)就業(yè)崗位的工作需要自愿考取。 |
|
2 |
維修電工 |
為了檢驗(yàn)在校期間所學(xué)的理論和生產(chǎn)實(shí)踐技能，還要進(jìn)行、技能操作訓(xùn)練，同時(shí)參加由市勞動(dòng)和社會(huì)保障局組織的維修電工理論與技能操作統(tǒng)考，并可獲國(guó)家家用電器維修中級(jí)工等級(jí)證書(shū)。 |
學(xué)生可根據(jù)就業(yè)崗位的工作需要自愿考取。 |
|
3 |
電子設(shè)備裝接工 |
掌握電子設(shè)備裝接工職業(yè)資格所要求的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)內(nèi)容，達(dá)到職業(yè)技能鑒定要求 |
學(xué)生可根據(jù)就業(yè)崗位的工作需要自愿考取。 |
|
4 |
辦公室設(shè)備維修 |
掌握辦公設(shè)備維修工或電子設(shè)備裝接工職業(yè)資格所要求的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)內(nèi)容，達(dá)到職業(yè)技能鑒定要求 |
學(xué)生可根據(jù)就業(yè)崗位的工作需要自愿考取。 |
（六）社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)
社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)或?qū)I(yè)拓展課程必須包括軍訓(xùn)及入學(xué)教育、素質(zhì)教育、創(chuàng)業(yè)教育、社會(huì)實(shí)踐、崗前職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。
社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)
|
序號(hào) |
活動(dòng)目標(biāo) |
活動(dòng)內(nèi)容 |
|
1 |
軍訓(xùn)與入學(xué) 教育 |
磨練學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、紀(jì)律性，為今后學(xué)習(xí)和就業(yè)提供思想保障。 |
|
2 |
素質(zhì)教育 |
通過(guò)講座、實(shí)地參觀等手段，使學(xué)生了對(duì)本專業(yè)所面向的職業(yè)崗位與工作內(nèi)容進(jìn)行直觀的了解，了解崗位對(duì)個(gè)人素質(zhì)的具體要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生確立職業(yè)目標(biāo)、制訂職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。 |
|
3 |
社會(huì)實(shí)踐 |
指導(dǎo)學(xué)生參與一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)等。 |
|
4 |
崗前職業(yè)素 養(yǎng)培訓(xùn) |
通過(guò)崗前職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，讓學(xué)生了解職業(yè)規(guī)范、塑造合格的職業(yè)形象、精煉職業(yè)技能、培養(yǎng)積極的職業(yè)心態(tài)、形成良好的職業(yè)道德。 |
|
5 |
畢業(yè)鑒定 |
學(xué)校根據(jù)情況設(shè)計(jì)學(xué)生入學(xué)第一周的職業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、崗位體驗(yàn)等專業(yè)拓展課程，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的模擬工作室或社團(tuán)等活動(dòng)，全面提升學(xué)生的職業(yè)能力 |
|
6 |
頂崗實(shí)習(xí) |
通過(guò)制定學(xué)習(xí)情境，全面指導(dǎo)學(xué)生的頂崗實(shí)踐。 |
七、教學(xué)安排
（一）教學(xué)時(shí)間
|
序號(hào) |
教學(xué) |
教學(xué)安排內(nèi)容 |
|
一 |
第一、二、三學(xué)期 |
在學(xué)校學(xué)習(xí) |
|
二 |
第四學(xué)期 |
學(xué)生參加“工學(xué)交替” |
|
四 |
第五、六學(xué)期 |
第五學(xué)期參加跟崗實(shí)習(xí)第六學(xué)期參加頂崗實(shí)習(xí) |
（二）教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表
電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教學(xué)計(jì)劃表
|
課程類別 |
課程序號(hào) |
課程名稱 |
學(xué)時(shí) |
學(xué)期 |
||||||||
|
總學(xué)時(shí) |
理論學(xué)時(shí) |
實(shí)踐學(xué)時(shí) |
第一學(xué)期 |
第二學(xué)期 |
第三學(xué)期 |
第四學(xué)期 |
第五學(xué)期 |
第六學(xué)期 |
||||
|
公共基礎(chǔ)課程 |
德育課 |
1 |
哲學(xué)與人生 |
34 |
30 |
4 |
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì) |
36 |
32 |
4 |
|
2 |
|
|
|
|
||
|
3 |
職業(yè)道德與法律 |
36 |
32 |
4 |
|
|
2 |
|
|
|
||
|
4 |
職業(yè)生涯規(guī)劃 |
36 |
32 |
4 |
|
|
|
|
2 |
|
||
|
5 |
心理健康與職業(yè)生涯 |
20 |
10 |
10 |
每學(xué)期4節(jié) |
|
||||||
|
文化課 |
6 |
語(yǔ)文 |
158 |
142 |
16 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
7 |
數(shù)學(xué) |
158 |
142 |
16 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
|
8 |
英語(yǔ) |
158 |
142 |
16 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
|
體藝 |
9 |
體育與健康 |
158 |
40 |
118 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
10 |
音樂(lè) |
70 |
20 |
50 |
2 |
2 |
|
|
|
|
||
|
其他 |
11 |
禮儀 |
36 |
18 |
18 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
12 |
書(shū)法 |
34 |
10 |
24 |
2 |
|
|
|
|
|
||
|
13 |
安全教育 |
20 |
10 |
10 |
每學(xué)期4節(jié) |
|
||||||
|
小計(jì) |
954 |
660 |
294 |
14 |
14 |
10 |
8 |
10 |
0 |
|||
|
專業(yè)課程 |
專業(yè)核心課程 |
14 |
制冷設(shè)備原理與維修 |
70 |
34 |
36 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
15 |
家用電器原理與維修 |
36 |
18 |
18 |
2 |
|
|
|
|
|
||
|
16 |
電力拖動(dòng) |
36 |
12 |
24 |
|
2 |
|
|
|
|
||
|
17 |
單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用 |
34 |
30 |
4 |
2 |
|
|
|
|
|
||
|
小計(jì) |
176 |
94 |
82 |
6 |
4 |
|
|
|
|
|||
|
專業(yè)基礎(chǔ)課程 |
18 |
電子工藝技術(shù)基礎(chǔ) |
136 |
50 |
86 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
19 |
電子技術(shù)基礎(chǔ)/電子技能與實(shí)訓(xùn) |
108 |
40 |
68 |
|
6 |
|
|
|
|
||
|
20 |
電工基礎(chǔ)/電工基本技能實(shí)訓(xùn) |
108 |
50 |
58 |
|
2 |
4 |
|
|
|
||
|
21 |
電機(jī)與控制 |
72 |
20 |
52 |
|
|
2 |
|
2 |
|
||
|
22 |
辦公自動(dòng)化設(shè)備應(yīng)用與維修 |
112 |
40 |
72 |
|
|
4 |
5 |
|
|
||
|
23 |
計(jì)算機(jī)組裝與維修 |
94 |
34 |
60 |
|
|
|
5 |
3 |
|
||
|
24 |
音響設(shè)備與維修 |
120 |
40 |
80 |
|
|
|
6 |
4 |
|
||
|
小計(jì) |
750 |
274 |
476 |
8 |
8 |
10 |
16 |
9 |
|
|||
|
專業(yè)拓展課程 |
25 |
電視機(jī)原理與維修 |
72 |
24 |
48 |
|
|
3 |
3 |
|
|
|
|
26 |
分體空調(diào)器的安裝和拆卸 |
96 |
40 |
56 |
|
|
|
3 |
4 |
|
||
|
27 |
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué) |
36 |
24 |
12 |
|
2 |
|
|
|
|
||
|
28 |
ProtelDXP2004印刷電路板設(shè)計(jì) |
72 |
22 |
50 |
|
|
4 |
|
|
|
||
|
29 |
電子元件識(shí)別與測(cè)量 |
36 |
24 |
12 |
|
|
|
|
2 |
|
||
|
30 |
電力線路安裝技能 |
72 |
20 |
52 |
|
|
2 |
|
2 |
|
||
|
小計(jì) |
384 |
154 |
230 |
|
2 |
9 |
6 |
8 |
|
|||
|
綜合實(shí)訓(xùn) |
31 |
跟崗實(shí)習(xí) |
420 |
|
420 |
|
|
|
|
14周 |
|
|
|
32 |
頂崗實(shí)習(xí) |
600 |
|
600 |
|
|
|
|
|
20周 |
||
|
小計(jì) |
1020 |
|
1020 |
|
|
|
|
14周 |
20周 |
|||
|
合計(jì) |
3284 |
1182 |
2102 |
28 |
28 |
29 |
30 |
|
|
|||
八、教學(xué)實(shí)施建議
（一）教學(xué)計(jì)劃
依據(jù)本方案，制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃時(shí)，必須要結(jié)合學(xué)校師資、就業(yè)等實(shí)際情況和班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況。
（二）教學(xué)方法
1.依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)要求、學(xué)生能力與教學(xué)資源，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2.公共基礎(chǔ)課可以采取講授式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、問(wèn)題探究式教學(xué)等方法，通過(guò)集體講解、師生對(duì)話，小組討論、案例分析、演講競(jìng)賽等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課的學(xué)習(xí)以及再教育奠定基礎(chǔ)。
3.專業(yè)基礎(chǔ)課可以采用項(xiàng)目教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)情景教學(xué)、案例教學(xué)等方法，利用集體講解、師生對(duì)話、小組討論、案例分析、模擬經(jīng)營(yíng)，企業(yè)參觀等形式，配合教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)資源等手段；使學(xué)生更好地理解和掌握家用電器維修的各項(xiàng)基礎(chǔ)技能，為以后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。
4.專業(yè)技能課可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、理實(shí)一體化教學(xué)，項(xiàng)目教學(xué)等方法組織教學(xué)，利用模擬情景分析、集體講解、小組討論、案例分析、分組訓(xùn)練、綜合實(shí)踐等形式，配合實(shí)物教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)資源、仿真模擬軟件等手段，讓學(xué)生達(dá)到能靈活運(yùn)用家用電器維修技術(shù)、營(yíng)銷等方面技能的教學(xué)目的，提升教學(xué)效率。
（三）教學(xué)評(píng)價(jià)
1.以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核為主，以理論教學(xué)考核為輔，注重“能力融合”、“技術(shù)綜合”的現(xiàn)代考試觀念，以職業(yè)資格認(rèn)證為評(píng)價(jià)指標(biāo)。
2.考核方式采用階段過(guò)程性考核與綜合考核相結(jié)合的方式，可由隨堂進(jìn)行的技能考核、家電維修項(xiàng)目各個(gè)階段的結(jié)束點(diǎn)的綜合考核以及課程結(jié)束時(shí)的最終考核組成。技能考核以家電維修項(xiàng)目管理中的具體技能任務(wù)為主，采用作業(yè)和練習(xí)的方式。綜合考核時(shí)采用作品展示等形式，考核根據(jù)各個(gè)情景結(jié)合現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目管理的實(shí)施，以小組為單位，分別完成項(xiàng)目管理各階段報(bào)告。最終考核時(shí)每4-6名學(xué)生組成項(xiàng)目小組，按家電維修項(xiàng)目管理的概念階段、規(guī)劃階段、實(shí)施階段和收尾階段。
3.堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合、主觀評(píng)價(jià)與客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)原則。
4.理論教學(xué)考核采用課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)效果課堂展示、綜合筆試等多元評(píng)價(jià)方法。
5.堅(jiān)持自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持以學(xué)習(xí)能力、營(yíng)銷能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力等評(píng)價(jià)指標(biāo)組成的多方位評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
（四）教材編選
1.建立完善的教材選編制度，專業(yè)課程教材及相應(yīng)的教輔資料應(yīng)當(dāng)以本指導(dǎo)方案的要求為基本依據(jù)進(jìn)行編寫(xiě)。
2.教材應(yīng)充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。以課程涉及的典型崗位工作任務(wù)為主線，結(jié)合職業(yè)技能證書(shū)考核。
3.以及實(shí)際操作能力的要求，合理安排教材內(nèi)容。以學(xué)生未來(lái)發(fā)展和知識(shí)結(jié)構(gòu)要求必需夠用為度，不過(guò)分追求理論的深度與難度。
4.教材在內(nèi)容上應(yīng)既實(shí)用又開(kāi)放，即在注重設(shè)計(jì)理論講解和實(shí)際操作能力訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)把家電維修過(guò)程中的新知識(shí)、新技術(shù)和新方法融入教材，以便教材內(nèi)容更加貼近實(shí)際。在形式上應(yīng)適合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，文字表達(dá)要深入淺出，圖文并茂。
5.教材應(yīng)以設(shè)計(jì)完成的項(xiàng)目活動(dòng)為基礎(chǔ)，在形式上應(yīng)適合中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)情景模擬、角色體驗(yàn)、角色互換、情景再現(xiàn)、案例分析等多種手段呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，文字表述要精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂。
6.教材在內(nèi)容上要具有實(shí)用性和可操作性，同時(shí)注重與時(shí)俱進(jìn)，要把家電維修職業(yè)實(shí)踐過(guò)程中的新知識(shí)、新規(guī)定、新方法融人教材，使教材更貼近家電維修工作實(shí)踐的發(fā)展變化和實(shí)際需要。
7.教材編選要結(jié)合地區(qū)需要，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和課程設(shè)置要求，突出“教、學(xué)、做”一體化。
（五）教學(xué)設(shè)備
本教學(xué)指導(dǎo)方案配套有技能實(shí)訓(xùn)室設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)，這是教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的基本條件。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，盡可能地按照標(biāo)準(zhǔn)的要求配備相關(guān)資源，以確保教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。有效使用教學(xué)場(chǎng)地，充分利用學(xué)校所擁有的實(shí)訓(xùn)室，以及校外實(shí)習(xí)基地，強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
（六）注重實(shí)訓(xùn)教輔資料和網(wǎng)絡(luò)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用
利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)制作各種形式的教學(xué)課件，具體包括：視聽(tīng)光盤(pán)、多媒體軟件、幻燈片等；根據(jù)家電維修工作實(shí)際情況，設(shè)計(jì)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)資源，編制實(shí)訓(xùn)案例、創(chuàng)設(shè)工作情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分利用諸如電子書(shū)籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖書(shū)館和教育網(wǎng)站等網(wǎng)上信息資源，豐富教學(xué)內(nèi)涵。積極開(kāi)發(fā)課程資源，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，突破教學(xué)空間和時(shí)間的局限性，使教學(xué)過(guò)程多樣化、豐富教學(xué)活動(dòng)。
（七）注重校內(nèi)外實(shí)踐基地的開(kāi)發(fā)利用
與校外多家企業(yè)單位簽訂工學(xué)合作協(xié)議，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地、用于滿足學(xué)生進(jìn)行課程跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)任務(wù)的實(shí)施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)操作、業(yè)務(wù)技能等各方面職業(yè)能力的培養(yǎng)。
