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一、專業(yè)名稱及代碼

會(huì)計(jì)事務(wù)專業(yè)（120100）

二、入學(xué)要求

招生對象：初中畢業(yè)或具有同等學(xué)習(xí)能力者

三、修業(yè)年限

修業(yè)年限3年，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間

四、職業(yè)面向

五、人才規(guī)格

構(gòu)建“職業(yè)能力為本，教、學(xué)、做一體化”人才培養(yǎng)模式，由素質(zhì)、知識(shí)、能力三個(gè)方面的要求組成。

（一）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和技能。

1.基本素養(yǎng)

（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。

（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。

（3）具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、精神、創(chuàng)新思維。

（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣。

（6）掌握公共禮儀知識(shí)，能遵守公共場所禮儀規(guī)范,能正確處理人際關(guān)系；在日常生活學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（7）具有健康的體魄和健全的心理，具備勝任工作的體能素質(zhì)和應(yīng)對一定工作壓力的心理素質(zhì)。

2.職業(yè)素養(yǎng)

（1）樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想；遵守國家法律、法規(guī)，具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；具備較強(qiáng)的工作執(zhí)行力、責(zé)任心以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；

（2）掌握公共禮儀知識(shí)，能遵守公共場所禮儀規(guī)范,能正確處理人際關(guān)系；在日常生活學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣；

（3）具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，能熟練運(yùn)用常用辦公軟件，較好的完成數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等工作；

（4）具有健康的體魄和健全的心理，具備勝任工作的體能素質(zhì)和應(yīng)對一定工作壓力的心理素質(zhì)；

（5）具有良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信、廉潔自律。

（二）知識(shí)

包括對公共基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)等的培養(yǎng)規(guī)格要求。

1.公共基礎(chǔ)知識(shí)

具備語文、數(shù)學(xué)、英語的基礎(chǔ)知識(shí)。

具備職業(yè)生涯規(guī)格的基本知識(shí)、具備基本的法律法規(guī)及計(jì)算機(jī)行業(yè)相關(guān)法規(guī)的知識(shí)。

具備中國特色社會(huì)主義基礎(chǔ)知識(shí)，以及與社會(huì)、人生和職業(yè)實(shí)踐密切相關(guān)的哲學(xué)基本。

了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解廣西本土文化。

具備我國各民族的歷史與現(xiàn)狀、我國的民族政策等基本知識(shí)。

具備體育的基本知識(shí)。

具備音樂、美術(shù)相關(guān)的基本知識(shí)。

2.專業(yè)知識(shí)

理解會(huì)計(jì)的基本概念和相關(guān)專業(yè)術(shù)語。

熟悉與會(huì)計(jì)職業(yè)相關(guān)的財(cái)經(jīng)法律法規(guī)。

熟悉小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。

熟悉會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范。

掌握會(huì)計(jì)基本核算方法、核算程序、會(huì)計(jì)政策等知識(shí)，能按會(huì)計(jì)操作規(guī)范核算企業(yè)主要會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。

掌握并會(huì)運(yùn)用借貸記賬法進(jìn)行賬務(wù)處理。

掌握點(diǎn)鈔、字錄、小鍵盤輸入、會(huì)計(jì)數(shù)字書寫等基本方法。

能夠根據(jù)貨幣資金管理規(guī)定，規(guī)范從事收銀和出納工作。

熟悉會(huì)計(jì)電算化操作的一般流程和操作要求，能夠運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件從事企業(yè)會(huì)計(jì)電算化核算工作。

3.技能

能夠從事制造企業(yè)成本核算及信息化處理。

能夠從事企業(yè)收銀、后臺(tái)數(shù)據(jù)處理和系統(tǒng)管理工作。

能夠用Excel對財(cái)務(wù)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)及信息化處理。

能夠勝任財(cái)經(jīng)文員工作，能撰寫簡單的商務(wù)文案。

能夠熟悉金蝶財(cái)務(wù)核算軟件，能操作其中的財(cái)務(wù)系統(tǒng)模塊。

六、課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、限選課程。

1.哲學(xué)與人生

馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。

2.職業(yè)道德與法律

著眼于提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和法律教育。幫助學(xué)生理解全面依法治國的總目標(biāo)和基本要求，了解職業(yè)道德和法律規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè)道德和法律意識(shí)，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習(xí)慣。

3.經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),闡釋中國特色社會(huì)主義的開創(chuàng)與發(fā)展，明確中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位,闡明中國特色社會(huì)主義建設(shè)“五位一體”總體布局的基本內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會(huì)主義的信念對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

4.職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

5.心理健康與職業(yè)生涯

基于社會(huì)發(fā)展對中職學(xué)生心理素質(zhì)、職業(yè)生涯發(fā)展提出的新要求以及心理和諧、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標(biāo)，闡釋心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，幫助學(xué)生正確處理生活、學(xué)習(xí)、成長和求職就業(yè)中遇到的問題，培育自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯指導(dǎo)，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

6.語文

培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，強(qiáng)化關(guān)鍵能力，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語言文字運(yùn)用能力、思維能力和審美能力，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，接受人類進(jìn)步文化，汲取人類文明優(yōu)秀成果，形成良好的思想道德品質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),為學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)與技能，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和終身發(fā)展能力,成為全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。

7.數(shù)學(xué)

進(jìn)一步學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；具備中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng),形成在繼續(xù)學(xué)習(xí)和未來工作中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方法和工具解決問題的能力；具備一定的科學(xué)精神和工匠精神，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

8.英語

進(jìn)一步學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)知識(shí)，提高聽、說、讀、寫等語言技能，發(fā)展中等職業(yè)學(xué)校英語學(xué)科核心素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中開展語言實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)文化的多樣性，形成開放包容的態(tài)度，發(fā)展健康的審美情趣;理解思維差異，增強(qiáng)國際理解，堅(jiān)定文化自信;幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

9.體育與健康

堅(jiān)持健康第一的教育理念，通過傳授體育與健康的知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛好和專長，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，形成健康的行為與生活方式，健全人格，強(qiáng)健體魄，具備身心健康和職業(yè)生涯發(fā)展必備的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

10.音樂

音樂理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生一定的識(shí)譜、視唱能力、節(jié)奏感旋律感知能力和相當(dāng)?shù)囊魳繁磉_(dá)與理解能力。

11.禮儀（選修）

生活禮儀、職業(yè)（工作）禮儀和社交禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地獲得禮儀基本知識(shí)，掌握禮儀規(guī)范并能靈活運(yùn)用，使學(xué)生在日常生活和工作中，以及在各種禮儀場合表現(xiàn)得體，展示良好精神風(fēng)貌。

12.書法（選修）

承傳民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情；通過書法訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書寫活動(dòng)的能力；營造書香氛圍，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。

13.安全教育

校園安全、家庭安全、社會(huì)安全、和防避災(zāi)害等方面存在的安全問題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道這些安全問題的防范與處理方法，增強(qiáng)中職生的在日常生活和外出活動(dòng)中的自我防范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生處理安全問題的能力。

（二）專業(yè)核心課程

（三）限選課程

（四）跟崗、頂崗實(shí)習(xí)

跟崗、頂崗實(shí)習(xí)是人才培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。對于培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)、熟練的專業(yè)技能、較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力等具有重要的意義。

學(xué)生跟崗、頂崗實(shí)習(xí)的崗位應(yīng)與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基本一致。應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育、法律法規(guī)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和良好的職業(yè)素養(yǎng)。跟崗、頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)，除了有一定的課本知識(shí)外，還需有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力。為了將學(xué)校所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐，在實(shí)踐中結(jié)合理論加深對其認(rèn)識(shí)和總結(jié)。

學(xué)校要加強(qiáng)對跟崗、頂崗實(shí)習(xí)的管理，與實(shí)習(xí)企業(yè)共同制訂學(xué)生跟崗、頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議和實(shí)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)企業(yè)帶教師傅和學(xué)校管理指導(dǎo)教師，制訂并實(shí)施相關(guān)管理制度，強(qiáng)化過程管理。跟崗、頂崗實(shí)習(xí)形式靈活多樣，可采取畢業(yè)前集中實(shí)習(xí)或工學(xué)交替等多種方式。跟崗、頂崗實(shí)習(xí)成績應(yīng)根據(jù)企業(yè)帶教師傅評(píng)價(jià)、學(xué)校管理指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告等進(jìn)行綜合評(píng)定。跟崗、頂崗實(shí)習(xí)成績不合格的學(xué)生不能獲取頂崗實(shí)習(xí)所對應(yīng)的分?jǐn)?shù)，需延長頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間直至獲取分?jǐn)?shù)達(dá)到畢業(yè)需獲得的分?jǐn)?shù)為止。

跟崗實(shí)習(xí)時(shí)間為不低于14周，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間為20周，包含一周畢業(yè)教育。

七、教學(xué)進(jìn)程安排

會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃安排表

備注：

1.專業(yè)必修課程和專業(yè)選修課程各課程授課時(shí)數(shù)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況在15％的范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)整，但必須保證總課時(shí)數(shù)。

2.學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況開設(shè)專業(yè)選修課程。

3.頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)可分2次進(jìn)行，學(xué)校自行調(diào)整課程的開設(shè)時(shí)間。

八、實(shí)施保障

主要包括師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、質(zhì)量管理等方面。

（一）師資隊(duì)伍

1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于20:1，雙師教師占專業(yè)教師比一般不低于40%，專任教師隊(duì)伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

2.專任教師

具有教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證書；有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心；具有會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)的信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究。

3.兼職教師

主要從相關(guān)行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有中級(jí)及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。

（二）教學(xué)設(shè)施

主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所必需的專業(yè)教室和實(shí)訓(xùn)室。

（三）教學(xué)資源

學(xué)校建設(shè)有圖書館、電子閱覽室等，圖書和數(shù)字資源豐富，能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)施和社會(huì)服務(wù)需要。

（四）教學(xué)方法

1.文化基礎(chǔ)課程

文化基礎(chǔ)課程的教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來定位，重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革，教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.專業(yè)核心課程

專業(yè)核心課程按照會(huì)計(jì)專業(yè)崗位（群）要求，強(qiáng)化理論實(shí)踐一體化，突出“做中學(xué)、學(xué)中做”的職業(yè)教育教學(xué)特色，提倡項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、角色扮演、情境教學(xué)等方法，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)教學(xué)等教學(xué)組織形式有機(jī)結(jié)合。

（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式

采取靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，主要包括筆試、作業(yè)、課堂提問、課堂出勤、上機(jī)操作考核以及參加各類型專業(yè)技能競賽的成績等。

2.實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式

（1）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)

采用實(shí)習(xí)報(bào)告與實(shí)踐操作水平相結(jié)合等形式，如實(shí)反映學(xué)生對各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的技能水平。

（2）頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)

頂崗實(shí)習(xí)考核方面包括實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)單位綜合評(píng)價(jià)鑒定等多層次、多方面的評(píng)價(jià)方式。

（六）質(zhì)量管理

我校實(shí)行校級(jí)、教務(wù)科、教研組三層組織結(jié)構(gòu)，以保障和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)方法，結(jié)合教學(xué)診斷與改進(jìn)、聽課評(píng)課等質(zhì)量監(jiān)控手段保證人才培養(yǎng)方案實(shí)施的質(zhì)量，統(tǒng)籌管理各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量管理活動(dòng)，形成任務(wù)、職責(zé)、權(quán)限明確，相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的質(zhì)量管理有機(jī)整體。在教學(xué)管理過程中，具有規(guī)范性和靈活性，實(shí)行工學(xué)交替等彈性學(xué)制。合理調(diào)配專業(yè)教師、實(shí)訓(xùn)場室等教學(xué)資源，為課程實(shí)施創(chuàng)造條件；對教學(xué)過程的進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升，保證教學(xué)質(zhì)量。

九、畢業(yè)要求

學(xué)生通過3年的在校學(xué)習(xí)，修滿專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的分?jǐn)?shù)，達(dá)到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求。綜合考察學(xué)生在校期間的各種表現(xiàn)，如操行、實(shí)踐活動(dòng)、考證等，并將考核情況作為是否準(zhǔn)予畢業(yè)的重要依據(jù)。